Son Aramalarınız TEMİZLE
    Genel Hızlı Tercihler Sıfırla
    Header'ı Tuttur
    Header'da Teknoloji Gündemi
    Anasayfa
    Büyük Slayt ve Popüler Haberler
    Kaydırarak Daha Fazla İçerik Yükle
    İçerikleri Yeni Sekmede Aç
    Detay Sayfaları
    Kaydırarak Sonraki Habere Geçiş
    Renk Seçenekleri
    Gece Modu (Koyu Tema)
    Sadece Videolar için Gece Modu
    Haber Gir indirim kodu
    Anlık Bildirim

    Araştırmaya göre İnternette aşırı vakit geçirmek, ders çalışma isteğini azaltıyor

    Üniversite öğrencileri arasında yapılan bir araştırmaya göre internette dört saat ve üzeri zaman geçiren öğrencilerin ders çalışma azmi azalıyor.
    Oy Ver

    Milano ve Swansea Üniversiteleri’nde görev yapan araştırmacılar, tıp alanındaki bölümlerde eğitim gören 285 öğrenci üzerinde İnternet kullanımı ve ders çalışma motivasyonu üzerine bir araştırma gerçekleştirdi.

    Grubun %25’inin günde dört saat ve geri kalan sayıdaki öğrencinin ise bir ila üç saat internet kullandığı belirtilirken denek grubun %40’ı sosyal medyada aktif olduğunu diğerleri ise interneti araştırma maksatlı kullandığını ifade etmiş.

    Dijital teknolojinin kullanımı, nasıl ders çalışıldığı, yalnızlık ve kaygı gibi başlıkların öne çıktığı araştırmada internet bağımlılığının ders çalışma şevkini kırdığı, yalnızlık hissini artırdığı ve bunun da ders çalışma azmini iyice azalttığı tespit edilmiş.

    Araştırmada yer alan uzmanlardan Prof. Roberto Truzoli basına yaptığı açıklamada, “Internet bağımlılığı; dürtü kontrolü ile planlama gibi özelliklere zarar verirken ödüllere karşı ise hassasiyet gelişmesine neden oluyor. Tüm bunların bir araya gelmesi ise ders çalışmayı zorlaştırıyor.” şeklinde bir değerlendirmede bulunmuş.

    Yalnızlığı tetikliyor

    Yalnızlık hissinin akademik eğitim üzerindeki etkilerinin özellikle vurgulandığı araştırmada, internet bağımlılığı yüzünden yeteri kadar sosyal olamayan öğrencilerin kendilerini daha da yalnız hissettiği ve bu sebeple üniversitenin sağladığı öğrenme ortamına katılımın da düştüğü ifade ediliyor.

    Araştırmaya Swansea Üniversitesi’nden katılan Prof. Phil Reed ise teknolojinin akademik ortamlarda yaygınlaştırılması hususunda uyarılarda bulunurken yaptığı açıklamada, “Üniversiteleri daha da dijitalleştirmeden önce bunun bizim istediğimiz sonuçları almamıza yardım edip etmeyeceğini durup düşünmemiz gerekiyor. Söz konusu stratejinin faydaları olduğu aşikâr ancak tümüyle gözden geçirilmemiş birtakım riskler de içerdiği şüphesiz.” sözlerini sarf etmiş.



    Bu haberi, mobil uygulamamızı kullanarak indirip,
    istediğiniz zaman (çevrim dışı bile) okuyabilirsiniz:
    DH Android Uygulamasını İndir DH iOS Uygulamasını İndir
    Sorgu:
    Yeni Haber
    şimdi
    Geri Bildirim